「你不愛競爭？但競爭會找上你！」曾幾何時，這個香港補習社的廣告口號備受非議，但它恰恰講中了世界的殘酷現況。全球化下，競爭不分國界，學生別無他選要增強競爭力，加上各國獨有背景，補習文化大行其道。還以為離開香港就能輕鬆學習，其實是無處可逃。

撰文：許創彥 本刊記者

香港補習社成行成市，莘莘學子放學後仍忙碌於做練習、操試卷。家長們大嘆本地教育畸形，嚷着送子女出國，逃離補習牢籠。但出走外國，就沒有補習了嗎？

「補習文化已遍地開花，全球都有。」香港大學講座教授Mark Bray接受本刊訪問時，開宗明義說。Bray鑽研補習產業多年，美國、希臘、柬埔寨，甚至毛里裘斯，只要你說得出名字的國家，他均發現補習的身影。

全球化下 競爭自然找上你

曾幾何時，我們總有個迷思：西方國家的學生總能愉快學習，放學後便輕鬆玩樂，只有奉考試至上的東亞，如香港、中國、南韓等地學生才會去補習。可是Bray卻說，不論什麼種族，在現今世界也需要補習，原因很簡單──競爭。「我們身處全球化時代，在學校，你不再和身邊的朋友競爭，你的競爭對手來自五湖四海。補習幫助大家提升競爭力，人人都去，不論你喜歡與否。」

他隨即拿了港人趨之若鶩的英國作例子：「我是英國人，在我的年代不多人補習，即使有補都不敢告訴同學，因為這代表你愚笨。」但如今在全球化浪潮下，東歐、亞洲移民相繼湧進英國，學生威脅倍增，不得不補習。補習漸成英國常態，全國大概27%中學生補過習；倫敦的數字更誇張，高達45%。

老師窮 要秘撈補習

補習又名「影子教育」，Bray在其著作Confronting the Shadow Education System曾有如此一段形容：「影子當然有用，它會告訴觀察者時間的流逝；教育制度的影子，就能告訴觀察者社會的變遷。」

因此，除了競爭全球化這因素，社會的變遷亦催生了補習。比如東歐的前蘇聯國家，包括羅馬尼亞、斯洛文尼亞和斯洛伐克等，那邊的補習在九十年代初尚未流行。「可是，1991年蘇聯倒台、東歐變天，這些國家經濟崩潰，老師被拖累大幅減薪。為幫補家計，他們別無他選，要兼職做補習，補習遂蓬勃起來。」Bray說。

環顧世界，老師薪水低而「秘撈」補習頗常見。以南亞的斯里蘭卡為例，2007年一份報告指出，一個新入職的官校老師月薪僅介乎108－135美金，屬於國內低薪族。可補習卻完全是另一番光景，一個數學老師在首都科倫坡私補短短1小時，便賺到10美金，收入可觀，吸引到不少老師加入補習行業。

「在柬埔寨、印度等地，不少補習老師的顧客，正是他們的日校的學生，很奇怪吧，但這確實是個普遍現象。」Bray指，學生因競爭激烈而去補習，老師為家計做補習，需求供應俱全。

減稅推補習

供求以外，國家政策也為補習興起提供了一大助力。

就看法國政府，他們很明顯有意推動補習產業。千禧年代，社會團結部部長（Minister for Social Cohesion）推出了新條文，內容如是說：倘若家庭有花費於家務、育兒和補習上，薪俸稅能有所減免。政策出爐後，曾基於經濟理由、猶豫應否送子女去補習的法國家庭，紛紛認為這是一筆好投資。於是，現時法國國內已有超過100萬學生去過補習，產業總值超過20億歐羅，並保持高速增長，更帶挈業界龍頭Acadomia在泛歐交易所掛牌上市，風頭一時無兩。

埃及補習識女仔

有國家特別關顧補習行業，有國家則無心插柳柳成蔭，政策無意間讓補習急速發展起來。

埃及算是個有趣的例子。它國內男女校寥若晨星，學生難以認識異性，生活枯燥無味。故此補習社出現後極速走紅，因為青年難得多了一個結交心儀對象的場所。2008年出版的一份學術研究，訪問了一個埃及補習社經理，他坦承：「我們這裏，我想50%學生是想來學東西，另外50%為了交朋友吧！」

教育官員視補習為恥辱

當補習發展到橫行全國普及時，學生間資源分配不公的情況越容易發生。家境優渥能聘請更好的私人補習老師指導他們，反觀家境貧窮的，很多無條件補習，考不上好學校、社會上流不到，真正「輸在起跑線」。政府應規管補習行業嗎？

Bray聽後嘆了口氣，語氣無奈地說：「我就着這問題，嘗試向不同國家的教育部官員說過，他們總回答：『噢， Professor Bray，請不要跟我說這些，很尷尬，不如我告訴你我們學校有多好吧。』的確，很多政府都羞於談論國內的補習問題。」

——節錄自八月份《信報財經月刊》