新型冠狀病毒在全球肆虐，不少學童停課，特別是有特殊學習需要學童 (SEN學童) 和家長們面對著很大的壓力。雖然遙距學習成為新的潮流，可是這項技術只應用在主流學校，於特殊學校卻未被廣泛應用。為了令SEN 學童能持續學習，貝智人工智能 (Bridge AI) 與香港應用科技研究院 (應科院) 合作，研發全港首個專為SEN學童而設的行為治療遙距學習應用程式，透過度身訂造的課程，以及課程主任為家長提供網上視像支援，在家中為學童提供訓練，使學習和行爲改進得以持續。

SEN學童難「停課不停學」

現時學生主要以網上直播或由老師錄製的片段學習，但SEN學童需要特別的教學方法和即時支援，主流學生的遙距學習模式並不能切合他們的需要，新開發的應用程式便能彌補這缺陷。

遙距課程將於四月初開始進行試驗。課程主任和行為治療師會先到SEN學童家中理解個別需要，制定個人化課程和示範如何使用程式，然後利用視像實時指導及支援家長和SEN學童的互動。在每堂的互動當中，程式會收集學童的數據用作檢視學習進度。這樣SEN學童既可像主流學生一樣留在家中「遙距學習」，家長亦可擔當老師的角色，從旁協助子女。有了這個程式，家長可以帶領學童每天有序地學習，實現停課不停學，而且增進家庭的和諧。

以科技助SEN學童 降低學習成本

貝智人工智能首席執行官黃俊文說:有序的學習，對幫助改善SEN學童的行爲和情緒管理十分重要，也能直接減輕家長所面對的壓力。利用這個新開發的應用程式，配合行之有效的個人化教學課程，由行為治療師提供遙距但直接的支援，我們希望可以服務更多有特殊學習需要的學童及其家庭。

應科院利用人工智能和大數據技術，加上視像功能，開發了這個程式，使本來昂貴的一對一行爲治療和個人化學習的成本大大降低，更多幼稚園適齡的SEN學童因而可以享有更適切的課程和持續的支援。

應科院人工智能及大數據高級總監雷志斌博士說：應科院以科技應用到實際場景，解決學童的教育和行爲治療的難題，提高他們的學習和生活水平，這是科技為社會帶來益處的好例子。

黃俊文表示，未來仍會與應科院合作，研發更多有利於SEN學童學習的應用程式，提升他們的學習興趣和能力之餘，也希望大眾關注SEN學童的特殊學習需要。

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